010回过神。
    他还有点发愁，此时乖乖站起身跟在化学老师身后走出去。
    身后的许卓品了一下觉得不对，他拉了一把后桌：“你有没有觉得这老师看起来怪凶的？陆星跟在他后面跟朵小白花似的。”
    后桌的视线跟着瞥了过去，看清是谁后了然：“2班那个化学老师嘛，经典的只对好学生好，凶的要死，你弟不是在那个班？问问就知道了。”
    许卓拿起手机想问，看见陆星要走出教室门了，不知出于什么心态，又抬手拍了一张照片给谢裴。
    【好可怜，被老师抓了。】
    坐在运输车上的谢裴登时皱起了眉，照片里大半都是还在神游的陆星，化学老师只露出了小半个背，谢裴还是一眼认出了他是谁。
    【他找陆星干什么？】
    他身边摊着的心理医生忽然一个鲤鱼打挺坐了起来，谢裴的手背上此时贴着不少线，他的心率和信息素活跃值等一系列数值都在旁边的机器上。
    心理医生紧张地看着上面的数值。
    许卓挠挠头：【不知道啊，他也没说。】
    谢裴注视着那张照片，他的信息素活跃度忽然开始过山车式上窜下跌，吓得旁边的心理医生差点给他打了一针镇静。
    心理医生看他神色冷静，这才放下针管，无语地凑了过来：“你在看陆星？就看个照片反应都这么大，那他回来后这么多天你是怎么过的。”
    谢裴的指尖轻轻扫过屏幕上的陆星的脸颊。
    他轻声说：“看他的动作。”
    “动作？”心理医生道，“他不是在发呆？”
    谢裴呼吸变快了些。
    他说：“不。”
    陆星发呆时只会单纯地跟在别人身后，可是这张照片里，陆星低着头，袖子凑在了脸颊旁边，挡住了表情。
    这明明是一个，嗅闻的动作。
    第101章
    化学老师把他带到了办公室。
    这个时候还在上课， 办公室里没有别的老师。
    化学老师在自己的办公桌后坐下，看这个呆呆的学生走到自己面前，心里的不满更甚了。
    看起来这么木， 还想要挤进圈聪明人的小班。
    他满脸不耐烦地开口：“你跟不上小课的， 自觉点自己退出， 不要拖累别人。”
    010歪了下脑袋， 不太明白：“班主任和我说当时的卷子过关了。”
    化学老师烦得不行， 数学小课的老师是他们以前的教导主任， 现在在学校里的影响力也很大。
    那个老头性格差， 想知道这个新转来学生的水平， 要是知道自己随便抽了张卷子应付就完蛋了。
    他见面前人还敢顶嘴，脸色阴沉下去，劈头盖脸就道：“你以为那张卷子很难？所有小班的学生都能做到将近满分！你怎么好意思提你的卷子过关了？！”
    化学老师教书快二十年，对于怎么让一个学生羞愧简直信手拈来。
    他痛骂道：“你的班主任信守承诺， 你还好意思蹬鼻子上脸？好好正视自己的水平， 不要成天想着怎么走捷径。”
    然而等他骂完， 面前人还是没有反应，像是一句话都没听见一样。
    010走了下神， 被999提示，这才慢吞吞地松开了数据库里按着按钮的小触手。
    “你说完了？”他问。
    化学老师脸色一僵，浓眉倒竖：“你对老师就是这个态度？我的话你当耳旁风，你怎么当学生的？”
    哦， 还是没讲完。
    010慢吞吞地又把小触手挪了回去，下一秒，他的耳边一片清净。
    化学老师讲得口干舌燥， 发现面前人甚至在走神，怒从心来：“我最讨厌的就是你这种走后门的学生！简直人格败坏……”
    “卓老师！”
    一道严厉的女声打断了他的声音。
    卓老师浑身一僵。
    办公室的门被人推开， 外面站在两个怒气冲冲的成年人。
    班主任收到谢裴的短信之后赶了过来，还死缠烂打地带上了高三的年级主任。
    结果匆匆赶过来，却在门口都愣住，
    他们不相信那些话是一个教了二十多年书的老师能说出来的话。
    班主任皱着眉，一向和善的脸上带了怒气：“卓老师，你在说什么？！这是我们的学生！不是我们的仇人！”
    卓老师脸色僵硬，没想到自己说的这些话居然被听了个正着。
    班主任气得连手指都在发抖，他上前一步抓住010的手，把他拉到了自己的身后：“别怕！什么走后门，你的水平我看得出来！”
    010慢半拍地恢复了听觉，只听见班主任的后半句话。
    他有点迷茫地道：“……谢谢老师？”
    010的声音又小又轻，因为不确定要回答什么，所以听起来格外弱气。
    班主任努力保持着冷静，只是声音里还是带着难以掩盖的愤怒：“主任，刚才的话你也听到了，你看看我的学生都被吓成了什么样子？我要求换任课老师不过分吧。”
    就算面前这人的教学水平再高，班主任也无法容忍这样的人继续在他的班级教书了。
    卓老师站在办公桌后，刚才指点江山的神气顿消，脸上一阵红一阵白。
    这两个人不是应该都有课？怎么会在这个时候过来。
    他站起身解释：“我是担心陆星学习太过急功近利，他连入学考是踩线过，基础都没有巩固好，怎么上小课提高？”