程晓羽也是没反应过来，有人喂，下意识的就是吃啊，当然不会介意是在和美女间接接吻，毫不犹豫的一口就吃了下去。
    然后周围一群人被这一幕惊倒一片，看着一个极品美女公然和一个貌不惊人的胖子在教室里打情骂俏，哀嚎四起，所有人都只恨，为什么那个幸运的人不是我！
    端木林莎等喂了程晓羽一勺冰淇淋，才意识到自己做了什么。尴尬之下差点把冰淇淋从手上扔出去。强迫自己稳住情绪，在心里呐喊端木林莎，端木林莎别花痴了！优雅点，你要优雅点。转过头来，不再敢看程晓羽，紧张之下只能用吃冰淇淋掩饰，忘记了这是程晓羽吃过一次的勺子。
    程晓羽嘿嘿一笑，也不说破，像捡了天大的便宜暗自发笑。
    但这一切又有点不真实，程晓羽也不知道端木林莎这样漂亮的姑娘到底是看上自己什么了，肯定不是为了钱，格致私塾的学生非富即贵。
    而自己实在也没有什么利用价值啊，他老男人的心自然没办法理解少女们微妙的情绪。就像他始终不理解那些追星族们，为了偶像要死要活是什么心态一样。
    然而这所有情景却全都落在了悄悄跟在后面的何明哲眼里。何明哲是恨的咬牙切齿，只想现在就冲到教室里把程晓羽生吞活剥了。但这显然不是个好主意，他铁青着脸，想有什么办法整死程晓羽。低着头坐在多功能音乐教室的最后一排，苦苦的想方设法。
    果然是皇天不负有心人，何明哲冥思苦想许久之后，脑子里一道光闪过，记起来程晓羽是谁了！
    这B不是去年闹的全校皆知的撞了新晋校花裴砚晨的富家子吗！何明哲顿时心里有了计划，打算狠狠的教育一下这个敢和他抢女人的不知天高地厚的胖子。
    何明哲冷笑着退出了教室，他要让程晓羽知道什么是绝望。
    考试在午后的阳光里继续，大片温暖的光打在教室里面，撒在钢琴和留着汗拼命演奏的少年脸上，都是青春的味道。
    青春到底是什么味道呢？在程晓羽闭着眼聆听的耳朵里，是薄荷的味道。清新醒目又带着一点点的香甜的刺激。
    他在仔细闻了闻，发现空气中真有着淡淡的薄荷味，那是坐在他身边的端木林莎的味道。
    一个考生考完，程晓羽转头看见端木林莎朝他伸手，示意程晓羽和她轻轻的击一下掌，端木林莎小说道：“下个就是我了，在给我点幸运吧！晓羽哥。”
    程晓羽也不知道端木林莎的“在”是什么意思，但不妨碍他传递他的鼓励，轻轻的跟端木林莎击了掌，端木林莎就信心满满的走下去做准备了。等这个男生考完就到她了。
    这个时候教室里的人也不多了，也就还剩五六个。
    程晓羽脑子里跟随着台上的考生一起弹奏，然后考生的每一处处理不够好的地方，他都能清楚的标记出来。程晓羽也不知道这样的能力，属于BUG级的能力，所以也没发现自己其实已经很牛B了。
    等端木林莎跟考官鞠了躬，优雅的坐在黑色的钢琴前面时，这一霎那的静谧时光，像一页彩色的漫画，美丽极了。
    端木林莎纤细的象牙色手指，配着一缕缕青丝坠在修长洁白的脖颈之间。阳光倾泻在她弯弯长长的睫毛上，装饰着小巧而挺立的鼻子，红色的唇点缀在无暇的面容里面，铸就了一副国色天香的脸庞。她像一只骄傲的白天鹅，开始挥舞她的翅膀。
    巴赫《十二平均律》升C小调，BWV849。这是《十二平均律》里最难的两首五声部赋格里面的一首。一般没有十年的弹奏经历，是碰都不要碰的高端存在。
    这首五声部赋格曲，是三重赋格曲构造，有如巨大的神圣的教堂的结构。莱曼评此首为“音乐文化所呈示的最神圣、最崇高的乐曲”。各声部模仿、变形，是“诉说着伟大灵魂的憧憬”。
    但此曲难度当然也不是一般的高，所剩无几的人都被端木林莎所表现出来的精湛技巧所震撼了。
    程晓羽也有点讶异端木林莎弹得格外出色。
    钢琴演奏技术的提高有赖于手指的灵活性与独立性。而弹奏复调作品，则对这一点的要求更为必要。如手指对各声部层次对比的控制力，旋律线条走向的把握，乐句起和收的处理，两手间的相互协调配合等。
    这一切端木林莎都做的毫无瑕疵，尤其是她演奏的还是《十二平均律》里最难的几首之一，这样的表现就难能可贵了。
    但在程晓羽看来也不是没有缺憾，钢琴表演很重要的一点是在除了手指能力之外，演奏者要能清楚地听见自己弹奏的是什么，也就是作品进行中的各个声部在自己手下能否清晰的展示出来。
    当然程晓羽的要求是有点苛刻了，因为从表面上看不出巴赫的《十二平均律》所想表现的是什么，但是从巴赫的思想特点和完整统一的形象思维来看，我们可以了解巴赫作品中所蕴藏的丰富内容。
    由于巴赫所处的复杂时代，受宗教影响极大，所以他常借宗教题材反映人民的痛苦，表现人们对英雄的同情、感伤和歌颂。
    同时巴赫作品也反映了人们对光明的向往与追求，而非标题音乐则包括了当时社会所不能论的语言，从侧面反映了人民的生活，反映了社会。
    例如这首升C小调，BWV849就是宗教意味强烈的乐章。必须用音乐线条勾勒出沉思的哲理和宗教圣咏的肃穆庄严。