完蛋了，这孩子被淹死了。都不喘气了。
    年级主任大声招呼：“锅，把锅拿过来倒扣着。让他趴上去。”
    这是河边人家给溺水小孩控水最常用的方法，用锅底顶着肚子，但问题是锅还滚烫啊。
    刚烧过没多长时间，锅底散热也没这么快。
    宋楠楠推开众人大声喊：“不要控水，别浪费时间。”
    她冲到小孩身边，一摸鼻子果然没呼吸，其实她也不知道怎么摸脉搏。听说就是专业医务人员在紧急情况下都未必摸得清楚。
    但人都不喘气了，没话说，开始心肺复苏吧。
    说来也有意思，宋楠楠干的是文员工作。从入职第一天就坐办公室，从来不去现场。但是他们系统有规定，每个人都得考急救证。
    她也不知道有什么意义，然而此刻混继续教育学分的玩意儿却派上了用场，因为虽然她成天混吃等死不思进取，从来没想过要发愤图强，一心一意养老，但是培训考证负责她的就是她同事。
    她同事以前是医生。笔试部分给他们放水放到飞起，但是实操几个关键的点，却相当严苛，要求每一个人都必须会。
    除了心肺复苏，宋楠楠还会用心电除颤仪呢，很是能够拿出去吹牛。
    她记得清清楚楚，他们那时候溺水急救培训第一要素就是绝对不要控水。控水毫无意义，只会耽误时间，对于挽救病人的生命，没有任何帮助。
    据说其中的机理是因为人在猛然呛水之后，喉咙会痉挛还是怎么的，反正就是通往肺的那条路被堵住了，水是不会进去的。真正灌进肚子里头的水就是进了胃里。
    那人喝水也不会几口水就把自己喝死掉的，既然如此，你干嘛非得把水给挤出来，有什么意义呢？这不是重点问题呀。
    重点是人没气了，心脏都不跳了。
    怎么办？直接心肺复苏呗。
    宋楠楠没给活人做过心肺复苏。她一个不出现场的人，她上哪儿救人去。
    可她有理论知识，她在sd模拟人上实操考核过，满分通过。
    宋楠楠让小孩平躺在地上，直接伸手抠孩子的嘴巴。这才多点儿功夫，小孩嘴里就全是淤泥，还有枯荷叶。
    抠完淤泥以后，宋楠楠也顾不上嫌脏，直接捏住小孩鼻子对小孩的嘴巴吹气。她记得是吹两口气，其实刚吹完第一口，小男孩的嘴里头就涌出了好多泡沫，脏的要命。
    这要是搁在平常，说不定宋楠楠就会当场吐出来。可现在，还吐呢，赶紧吹第2口吧。
    谢天谢地，吹气的时候，她看到小孩的胸廓起伏了，这代表她把气吹进去了。
    她还是头一回给真人吹气呢。
    等到两口气吹完就是胸外按压。
    她的手伸上去的时候，旁边的老师就想拉她起来：“送医院，赶紧去医院。”
    这小孩都没气了，哪里还能再耽搁？
    “来不及了。”宋楠楠一边按压一边喊，“就这几分钟抢不回来，人就没命了。”
    从这儿到医院速度再快也差不多得10分钟。
    10分钟时间不抢救，心跳呼吸全无，用她培训时同事的话来说，你送医院还不如直接送殡仪馆。
    按照同事的理论，之所以每年有这么多人被淹死，其中很大一部分原因就是救上岸来的人没有得到及时有效的心肺复苏。
    大家都指望120救护车来，或者是把人送去医院中间。这耽误的时间，直接就把人彻底拖没了。
    儿童的心肺复苏要注意什么？哦，胸外按压是得单手进行。
    可是宋楠楠还是按照对待成年人的方式，给这小孩做胸外按压。
    为啥，谁让她现在不是30多岁的成年人，她是个身高1米5，一阵风就能吹倒的瘦弱初中生。就连双手掌，估计力道也没多大吧。
    做胸外按压的时候，宋楠楠害怕的要死，作为经历过扶不扶时代的人，她实在很害怕担责呀。
    她记得自己穿越过来之前看过一条新闻，有个药店店主给老太太做心肺复苏，人救活了，老太的肋骨断了，结果老太太家人把他告上了法庭。
    闹了两年，法院终于判了，他没责任，可他的药店也被闹关门了。
    这要是这小孩有个三长两短，人家里头会不会找她算账？怪她耽误了时间，还不给小孩控水？
    越到后面，宋楠楠越心虚，简直不知道要怎么办才好。
    周围的人又在催促：“赶紧的，不要耽误，宋楠楠，你快让开。我们送小孩去医院。”
    宋楠楠终于忍无可忍，吼了一句：“送不到医院他就死了，这才是最正确的办法。”
    要命啊，这些人非得让她说话，她又搞不清楚究竟按了多少下了。
    校长终于从岸边爬过来了，看到她的样子，没拦住她，反而追问：“120打了吗？救护车过来再说吧。”
    大家也反应过来，算了，等救护车来也行。就是不控水，这么一直按下去的话，肯定要出事的。
    宋楠楠这小孩也真是，倔强的很，谁说她都不听。
    英语老师急得不得了，都顾不上新员工对领导的恐惧，直接跟校长强调：“应该把这孩子背在背上，倒挂着控水。我大伯家是打鱼的，他们都这么弄。”
    说话的时候，村里头的大人听了消息跑过来了。孩子妈妈一只鞋子都跑丢了，大老远便哭着喊：“我的君君唉——”
    村里人围上来，瞧见到现在还没给小孩控水，众人急的不行：“唉呦，姑娘你赶紧让开，不要耽误事情。”
    宋楠楠根本没时间跟人说话，她真是急得要疯。心肺复苏已经进行了4轮，要是再不行的话，后面抢救成功的可能性就会越来越低。
    有人伸出手要拽宋楠楠起来，学校老师跟校长也不知道该怎么帮她。或者准确点讲，他们其实也想让宋楠楠让开。
    反倒是许晨阳直接冲在了前头，拉住了人家的胳膊：“你们就听她的，她肯定是对的，她就没做过错的。”
    这话说的跟神一样，毫无意义可言。
    只不过老天爷比较给穿越者面子，估计怕宋楠楠没把人抢救，回头直接自己叫村民给打死了。
    “动了动了。”舒方圆在旁边惊喜的大叫，“他的脸动了一下。”
    周围人看过去，哎，好像真不一样了。这小孩的脸原本死灰死灰的，瞧着就没活人气，这会儿孩子的脸红润了。
    宋楠楠看孩子的胸廓，谢天谢地，有自主呼吸了。
    旁边杜老师也帮忙摸了孩子脉搏，不是颈部的，就是手腕上的，居然也叫她给摸出来了，就是感觉很弱。
    送医院送医院，赶紧送医院吧。
    救护车还没到，大家也等不及，大巴司机直接开着车把人送去了镇上卫生院。
    车子开走了，大家跟回过神来一样，全都围着宋楠楠七嘴八舌：“天哪，你好厉害，你居然还会救人。”
    杜老师忐忑不安，看着得意门生的眼神都一言难尽：“你这孩子，怎么这么虎呢？”
    万一小孩有什么事的话，到时候说不清楚的。
    宋楠楠一屁股坐在地上，气喘吁吁：“反正我做的肯定是最正确的，我不保证能救活人。但我可以保证，那是救活他可能性最大的选择。”
    林安拿着手机跑到杜老师身旁，替宋楠楠背书：“老师，我问了医生，医生说宋楠楠现场急救是应该的。等人送到医院，就来不及了。”
    许晨阳跟周伟就围着宋楠楠团团转：“够可以的啊你，还真把人救活了。”
    舒方圆在边上翻白眼：“你俩刚才不是拦着人吗？合着你们根本不相信她呀。”
    许晨阳不以为意地挥挥手：“我相信的是她的人，我哪知道她做的事有什么后果呀？”
    宋楠楠跟舒方圆面面相觑，这孩子都是什么神逻辑呀？
    第33章 不用大架势
    宋楠楠心惊胆战地等了半个月，都没见人找上门来，这才放下心中的大石。
    阿弥陀佛，那个小孩应该已经救回头，没留下什么严重的后遗症，又或者虽然有问题，但家里人比较讲理，没有找她算账。
    这一页算是平平安安地掀过去了。
    舒方圆不赞同她这种消极的态度，一个劲儿地跟她强调：“你救了他的命哎，他家应该敲锣打鼓地过来感谢你才对。最起码也应该写个感谢信什么的。”
    宋楠楠立刻拱手，求放过，他只想低调做人。
    天真的姑娘，你是没有经历过大马路上扶个摔倒的老太太，都得先看看周围有没有监控，确保了有摄像头的情况下，还得自己开手机一录录视频留存当证据的人生。
    世道艰难，你以为好人有那么好当吗？社会对于坏人无比宽容，对于好人可是要鸡蛋里头挑骨头的。这万一好心办坏事，后果更是不堪设想。
    许晨阳在旁边点头，一副心有余悸的模样：“没错，你没给人家控水呢，幸亏他活过来了，不然肯定就是你的不对了。”
    宋楠楠立刻翻白眼，再三强调：“碰上溺水的人不要碰水，划重点，立刻心肺复苏。”
    林安小心翼翼地提出自己的看法：“可是书上说要控水的呀。那个中小学生急救知识读本里头有写。我爸说他下放那会儿，都是让落水的人趴在牛背上，一路颠着把水倒出来。”
    宋楠楠斩钉截铁：“尽信书不如无书，书上的知识已经落后了，是错的。”
    许晨阳倒吸一口凉气，感觉宋楠楠果然是宋楠楠，已经嚣张到没边了。她一个初中生居然敢说人家专家编写的教材是错的。
    舒方圆也露出了狐疑的表情，毕竟术业有专攻，要说救人，肯定是人家医生厉害呀。
    宋楠楠一时间不知道该怎么解释这件事，毕竟时间就是往后跑十几年，中小学生急救知识培训乃至于医生护士在外头救人也存在将时间浪费在控水上的错误。
    纠正一个错误的观点，往往需要几十年乃至好几代人。
    她想了想决定从思想政治的角度来解释问题。
    “首先我们明确一点，唯物辩证法的实质与核心告诉我们，矛盾具有普遍性……”
    话开了头，宋楠楠才猛然反应过来，这是高中政治的内容。
    她现在跟初二的学生说这些似乎有些早了，她只能强行往回拽：“这个时时有矛盾，事事有矛盾，能够理解吧？”
    三位货真价实的初中生相当乖巧地点头，表示自己跟上了宋老师的节奏。
    宋楠楠满意地点点头：“认识到这一点，就意味着我们必须得承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，解决矛盾。其中矛盾又分主要矛盾跟次要矛盾，不用我说，主次分明，肯定是先集中力量办大事。”
    在她目光殷切的注视下，三位同学相当配合地点头，表示赞同她的观点。
    宋楠楠双手一拍，语气轻松的很：“这不就好办了吗？我问你们小孩落水，我们要解决的矛盾是什么？生与死呀。我们想让他活过来，所以就得去救命。
    救命的步骤也是矛盾发生变化的过程。第1步校长跟体育老师把他捞上岸了，脱离溺水环境，解决了第1个矛盾。
    第2个矛盾是什么？生与死没变。当时他的呼吸心跳都没了，可以理解成濒临死亡。我们需要让他活过来是不是？”
    舒方圆其实已经被绕的有点晕了，可是同桌目光灼灼，她感觉自己不点头好像对不起自己的朋友。于是她相当配合：“是这个道理。”
    “好，我们再明确一件事。我们如何判断一个人是死了还是活着？我们描述一个人死了，经常会说他断气了，这就是呼吸。第二个就是心跳都停了。这就意味着，心跳与呼吸是我们判断一个人真死的最关键的点，是不是？”
    许晨阳下意识的跟林安对看了一眼。他们不指望舒方圆了，很明显，女生都是抱团的，舒方圆绝对站在宋楠楠那边。