国内的条件差，期刊社穷的露底，也就没有这种业务和习惯了。
    杨锐因此也没有带单行本，而是带了原版的期刊，免得碰上不懂的人，徒费唇舌。
    钟志文疑惑的接过刘珊递过来的期刊，大致的扫了一遍，又不解的抬起头。
    杨锐叹口气，用手指在文章的署名处点了两下，暗道：逼格降低了呢。
    钟志文继续困难而诧异的拼读：ruiyang……瑞央……
    读了两遍，钟志文突然一个激灵，“啊”的站起来，喊道：“杨锐！”
    “啪啪！”
    “这位同学，阅览室里不要大声说话。”阅览室的管理员本来对杨锐和他身边的人睁只眼闭只眼的，现在也不得不出声管理了。
    “就是我了。”杨锐一把将钟志文拉的坐了下来，又向管理员合十双手笑道：“崔老师不好意思，看的激动了。”
    “嗯。”管理员崔老师点了点头，垂首看书去了。
    钟志文屁股挨着板凳了，先是低头再拼了一遍ruiyang，接着抬头看杨锐，再低头拼了一遍，然后将杂志翻到封面，仔细看名字。
    这一看，钟志文险些又跳起来。
    ACS！
    缩写ACS可以有很多的含义，但在生物化学领域，它有着再清晰不过的指代：
    美国化学学会！
    化学和生物领域的塔尖的代表，旗下34种期刊无一弱者。
    再看具体的名字，《ACS化学生物学》，不管钟志文知不知道这期刊的名字，但只要有ACS和生物两个词，那自然也就证明了它是生物领域的纯血马。
    钟志文看的是目瞪口呆，一句话都说不出来，又迅速的翻回到杨锐的文章，拼了一遍西堡中学，就一言不发的读起了论文。
    他读的无比的困难，但还是勉强的读了下来。
    因为是有关茄尼醇的纯化的论文，钟志文正好是植物学的学生，专业对口，读的比基因方面的文章要轻松不少。
    可他的心情怎么都轻松不起来。
    “这是你写的？”钟志文的嗓子干涩无比。
    “是。”杨锐笑眯眯的回答，心想：总算进入正常态了。
    钟志文的表情一点都不正常，两只眼睛都碰到了一起似的，说：“你去年还读高三呢，怎么能写这样的论文，还做实验？有人带你做的吧。”
    钟志文觉得这样才合乎常理。
    杨锐问：“你看论文署名，有别人的名字吗？”
    “没……”
    “那你说的时候就要注意了。”杨锐严肃的盯着他。
    钟志文不自觉的心虚，低头小声道：“对不起，我……我嘴欠。”
    对方主动道歉了，反而让杨锐有点惊讶，稍停才继续道：“这么说，我还是有对论文的判断力的？”
    “是。”
    “那咱们就说清楚了。”杨锐笑笑道：“你眼光虽然不行，态度还好，就这样吧。刘珊，咱们继续。”
    “好。”刘珊看的高兴，满脸笑意的去搬期刊了。
    杨锐继续一本一本的对期刊。
    新的学科固然令人激动，可麻烦也不少。缺少系统的书籍就是一个大问题，杨锐找不到前人总结性的结论，就只能零敲碎打的读期刊，了解现在人的研究进度。
    这是很琐碎的工作，有没有脑海里的书籍都要做，可以说是确定研究方向前的必要工作。
    钟志文不自然的回到位置上，用看流星的表情看着杨锐。
    高考状元和SCI文章，这两者和谐统一在北大是很正常的，但在中学时期，就同时做这么两件事，委实让人难以想象。
    到晚饭时间，杨锐才将笔记收起来，招呼刘珊去食堂吃饭。
    钟志文亦步亦趋的跟在杨锐后面。
    “有啥说啥，跟着我是几个意思？”杨锐出门站定，问钟志文。
    钟志文讪笑两声：“没啥意思，不，就一个意思，我想请你参加我们的科研组。”
    “你们的科研组？我是生物科学专业的，和你们植物系不搭界吧。”
    “怎么不搭界，大家都是生物系的嘛，而且，你和富教授的研究方向也是一样。”钟志文说这个话的时候，其实觉得挺怪的，可说出来却是挺顺的。
    杨锐笑笑：“你说了算吗？”
    “算。你拿期刊去见富教授，他肯定高兴。”钟志文心说能不高兴吗？我这样的大四生都被抓差了，要是突然冒出一个能写SCI文章的新生，一用能用四年，富教授估计得乐疯了。
    杨锐不置可否的道：“我们准备去食堂吃饭，正好有段路，你给我说说你们科研组的情况。”
    “好好好。”钟志文连声答应，斟酌了一下语言，道：“我们科研组是去年成立的，目前有6个人，富教授的副手是位助教，今年刚刚加入，除了我以外，还有一名研究生，两名本科生。”
    一名大老板，一名小老板，研究生是大工，本科生是小工。
    杨锐翻译了一遍，说：“人手挺齐整的啊。助教和研究生的水平怎么样？”
    “一般吧。助教是去年留校的，研究生也就是二年级。”钟志文忍住了没抱怨。
    杨锐“哦”的一声，道：“就是说，助教和研究生都处于学习阶段。”
    科研本身就是学习的过程，不过，学习和学习是有差的。比如富教授，学习之余写篇读后感，也能发表在SCI期刊上，说明人家已经学到了该领域的前沿，自学状态良好。而刚入职的助教和二年级的研究生，大部分连已有的知识都没有学习完毕，等于还处于科研积累阶段，水平差的不是一星半点。